校長論壇
校園環保的可持續發展
人類的未來生存面臨危機，我們應如何面對並尋求解決方案？很多專家都會說，從教育入手，聖公會何澤芸小學張昌明校長以及打鼓嶺嶺英公立學校朱國強校長便是學校環保教育的重要推手。張昌明校長曾在學校推動過多項環保計劃，他說每一個計劃背後都有一個故事，往往針對現況，以解決當下的問題為前提。例如因應學校天井空氣不流通，推行太陽能電板計劃，以改善學校環境，並讓學生通過觀察和記錄能源使用量從中學習。又如早年天水圍被稱為「悲情城市」，遂申請加設以太陽能和風力推動的路燈，讓燈火在夜間照向民居，又以LED燈為路標，寓意「處處有出路」，提升居民和學生的正面情緒。
位於新界打鼓嶺的嶺英公立學校被羣山包圍，學校利用得天獨厚的秀麗景色推動「森林學校計劃」。朱國強校長提到計劃的目的，一方面旨在提升學校的生物多樣性，如設置生態池、蝶蝴園等，讓學生通過調查和紀錄認識周圍的生物；另一方面，亦會通過不同的探訪活動、聯校活動、歷奇活動等，讓校內外人士認識和珍惜生物的多樣性。朱校長指校園可成為生態教育基地，為校內外人士提供不同的服務，包括親子森林歷奇探索營、生命教育體驗、觀鳥活動等。
最後，兩位校長建議學校在推動環保計劃時，可結合跨學科學習、生命教育等元素，並可嘗試向不同的機構和組織申請資金，以便持續校園環保教育的發展。
《校園環保的可持續發展》－－「校長論壇」第六場（下）
書摘
望子成龍的迷思
中華書局
書摘
人類夢天
開明書店
書摘
世界衛生日——全球氣候變化下的香港
中華書局
校長論壇
校園環保的可持續發展
人類的未來生存面臨危機，我們應如何面對並尋求解決方案？很多專家都會說，從教育入手，聖公會何澤芸小學張昌明校長以及打鼓嶺嶺英公立學校朱國強校長便是學校環保教育的重要推手。張昌明校長曾在學校推動過多項環保計劃，他說每一個計劃背後都有一個故事，往往針對現況，以解決當下的問題為前提。例如因應學校天井空氣不流通，推行太陽能電板計劃，以改善學校環境，並讓學生通過觀察和記錄能源使用量從中學習。又如早年天水圍被稱為「悲情城市」，遂申請加設以太陽能和風力推動的路燈，讓燈火在夜間照向民居，又以LED燈為路標，寓意「處處有出路」，提升居民和學生的正面情緒。
位於新界打鼓嶺的嶺英公立學校被羣山包圍，學校利用得天獨厚的秀麗景色推動「森林學校計劃」。朱國強校長提到計劃的目的，一方面旨在提升學校的生物多樣性，如設置生態池、蝶蝴園等，讓學生通過調查和紀錄認識周圍的生物；另一方面，亦會通過不同的探訪活動、聯校活動、歷奇活動等，讓校內外人士認識和珍惜生物的多樣性。朱校長指校園可成為生態教育基地，為校內外人士提供不同的服務，包括親子森林歷奇探索營、生命教育體驗、觀鳥活動等。
最後，兩位校長建議學校在推動環保計劃時，可結合跨學科學習、生命教育等元素，並可嘗試向不同的機構和組織申請資金，以便持續校園環保教育的發展。
《校園環保的可持續發展》－－「校長論壇」第六場（下）
書摘
望子成龍的迷思
中華書局
書摘
人類夢天
開明書店
書摘
世界衛生日——全球氣候變化下的香港
中華書局
